14 可能性_第2课时逐字稿 小学 · 五年级 · 数学 · 人教版 · 上册

admin232024-01-08 14:45:02

老师

同学们好,我是北京市西城区中古友谊小学的刘老师,很高兴和大家一起学习。今天我们学习人教版五年级上册第四单元可能性的第二课时,你们还记得上节课玩儿的这个涂色游戏吗?对于小丁的涂色方案,小蓝认为摸到篮球的可能性小,那是不是像他猜的那样,我们这节课就一起来研究。你们看,盒子里有 4 个红球和一个蓝球,这 5 个球除了颜色,其他都相同。如果任意摸出一个球,可能是什么颜色?

学生

我认为摸出的是红色,因为红色有 4 个,蓝色只有一个。

学生

我也同意摸出的是红色,蓝色只有一个不太容易摸到。

学生

我倒是认为可能是红色,也可能是蓝色,但摸出红色的可能性更大。

老师

看来同学们有不同的想法,那我们就动手摸一摸,看看摸出的是什么情况。那摸球的时候我们都要注意些什么呢?

学生

摸出一个球,记录好颜色后还要再放回去,保证下一个人摸球时还是 5 个。

学生

放回去还要摇一摇盒子,把盒子里的球摇均匀,这样才能让每个球都有机会被摸到。

学生

我还想提醒大家,摸的时候可不能看。

老师

那咱们就按大家讨论的摸求方法摸一摸。同学们一定很好奇,它们都摸出了什么颜色,看到了吗?对于这个磨球结果,你有什么想法吗?

学生

盒子里虽然只有一个篮球,也有可能被摸到。怎么三个人摸到的都是红色?我想是因为摸的次数太少了,应该多摸几次。

老师

诶,你们的想法和他们一样吗?虽然摸出一个球的结果我们事先不能确定,但可以多摸几次,看摸出的球的情况是什么样的,有没有规律。那我们就多磨几次试试。请屏幕前的同学们也准备好试验的用具,和我们一起来完成这个任务。在右面这样的盒子里轮流摸球,每次摸出一个,记录下它的颜色,再放回去摇匀,重复 20 次,观察摸出红球和篮球的次数。你有什么发现?大家可以把每次摸球的情况记录在这个统计表中,没有小球的,可以用其他物品代替。如果来不及准备,就请你观看其他同学的试验过程和结果,和老师同学一起思考讨论。你可以独立完成,也可以邀请家人一起。活动开始,完成了吗?我们看看小勇是怎样进行这个试验的。第一次小勇摸出了红球,然后把球放回盒子里摇匀,第二次也摸出了红球。小勇又摸了第 3 次还是红球,他摸了 3 次都是摸出了红球,你觉得下一次会摸到什么球?

学生

我觉得摸了 3 次都是红球,下次该是篮球了。

学生

我看前面摸出的都是红球,下次可能还是。

学生

红球,我认为红球篮球

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