老师
同学们大家好，我是北京市朝阳区白家庄小学的王老师，很高兴今天由我和大家一起上一节数学课。大家是不是都喜欢做游戏？先让亮亮带大家玩一个小游戏。大家好，我是亮亮，我们一起玩个游戏。游戏的名字是，我是搭建高手。请你先准备好 5 个大小相等的小正方体。游戏的规则是，这里有四条线索，每条线索后面都是一张图片，一会儿这些线索会依次打开。请你根据线索，用准备好的 5 个小正方体摆出符合要求的立体图形。同学们，你们准备好了吗？ lets go。
老师
芳芳说，从前面看到的形状说明，这个立体图形有三列，第二列有两层。摆出符合要求的立体图形，至少要用 4 个小正方体，我手中还剩一个小正方体，它可以放哪？要保证从前面看到的形状不变。这个小正方体可以放在第一列的前面或后面，也可以放在第二列的前面或后面，还可以放在第三列的前面或后面。因此，符合要求的立体图形有这样的 6 种答案，不确定。
老师
同学们，你们同意芳芳的想法吗？好，再看第二条线索，现在，芳芳说还是不行。从左面看到的形状说明这个立体图形有两行，第一行有一层，第二行有两层，这时就能排除这三种情况。现在符合要求的立体图形还有三种答案还是不确定。再给你们一条线索，现在，芳芳说，可以啦，可以啦，从上面看到这样的形状，我能确定这个立体图形的第一行的那个小正方体是放在中间的，现在符合要求的立体图形只有这一种了。亮亮说真的是这样吗？我们得验证一下。从前面看两层 3 列符合要求。从左面看两行，第一行一层，第二行有两层，但是从这个角度看不到左面的形状。我们将立体图形转一下再看，也符合要求。从上面看，第一行的那个正方体在中间，符合要求。我们找到答案了，同学们，你们呢？找到答案了吗？在刚才的游戏中，我们根据前面看到的形状，经过想象和推理，得出有 6 种情况，根据从左面看到的形状，我们排除了三种，还有三种情况。再根据从上面看到的形状，我们又排除了两种情况，答案确定了。这样随着线索不断增加，范围逐步缩小，最终我们找到了答案。同学们，你们真是了不起。借助这三条线索，通过仔细观察、有序思考，边想象边拼摆，通过不断的分析、推理、调整、验证，最终摆出了符合要求的立体图形。祝贺你们。
老师
这时，明明说，这里还有一条线索，我们不妨也看看，你知道他是从哪个方向观察这个立体图形的吗？明明说，我知道是从这个立体图形的右面观察的，你看，从右面看有两行，在第二行