老师
同学们好，请提前准备好学习用具，一起看。吴老师给大家带来了一些生活的画面，看看他们在干什么呢？有的在测体温，有的在称体重，有的在量身高。那我们看看这些体温、体重和身高的数据，你有什么发现吗？
学生
我发现这里都出现了小树。
老师
你们是不是也发现了小树呢？在三年级的时候，我们已经学过了小数了，你能尝试着读一读这些小数吗？我们来听听。这位同学读一读。
学生
体温是36。 5 摄氏度，体重是 34. 5 千克，身高是 1. 46 米。
老师
读得真清楚，小数在我们生活中处处可见，那今天我们就一起继续来学习小数。请同学们准备好米尺或一米长的纸条，按照学习单的要求进行一次测量活动。对你家里的电视机屏幕进行测量，请看学习单，如果你不了解电视机的型号，可以问问你的家长。然后利用米尺或一米长的纸条对电视机屏幕的长度进行测量，并且做好记录。看清题目要求了吗？好了，开始吧，我们听听下面同学的汇报。
学生
我家的电视机是 32 英寸的，我测量出的屏幕长度是 70 厘米。我家电视机是 32 英寸的，我测量出的屏幕长度是 7 分米。
老师
这两位同学，一位同学用到了 70 厘米，另一位同学用到了 7 分米。这两种表示长度的方法都可以吗？
学生
都可以，因为 1 分米等于 10 厘米， 7 分米和 70 厘米也是一样长的。
老师
这是我们学过的单位换算的知识。还有哪位同学测量的也是 32 英寸电视机屏幕的长度，还有其他表示的方法吗？我们一起来听听。
学生
我测量出的 32 英寸电视机屏幕长度是 0. 7 米。
老师
他用到了小数0。 7 米来表示。
学生
我家电视机也是 32 英寸的，我测量出的屏幕长度是 7/ 10 米。
老师
它是用分数 7/ 10 米来表示的。那我们一起来看看小数 0. 7 米，分数 7/ 10 米可以这样表示吗？
学生
这样表示也可以。我们在三年级就学过小数了，用一米长的尺子测量屏幕的长不够一米，把它平均分成 10 分，每份是 1 分米， 1 分米就是 1/ 10 米，还可以说 0. 1 米数一数是 7 个 1/ 10 米就是 7/ 10 米， 7 个 0. 1 米是 0. 7 米。
老师
这位同学表达得非常有条理，在三年级的时候我们已经学习了小数，他借助一位小数进行了分析，那我们采用了不同的方式表达出了长度。同学们，让我们回想一下